Pequenos mestre cucas!

Valorizar a alimentação saudável e estimular a aceitação ao cardápio servido pela creche é preocupação constante, que nos remete a planejar aulas divertidas onde nossas crianças manipulam alimentos e como "pequenos mestre cucas" preparam lanches e refeições.

EI-30 preparando vitamina de leite, banana e mucilon

Acompanhados das educadoras e de todos os cuidados com segurança e higiene, as crianças já preparam vitamina de frutas, bolo de cenoura e deliciosas saladas.

EI-32 - Higiene das mãos e touquinhas no cabelo.

Ingredientes separados para o bolo de cenoura.

Calda de chocolate!

Que delícia: hora de comer o bolo!

Estas aulas são muito animadas e todos querem participar e passam a entender o processo pelo qual uma fruta pode ser ingerida na forma de vitamina, o tempo que demora para farinha, leite, açúcar e outros ingredientes se transformarem em bolo. 

EI-32 preparando salada de alface e tomate.

Além da situação nutricional, as educadoras aproveitam para estimular a cooperação entre os alunos, o trabalho em grupo e para aumentar o vocabulário das crianças, bem como trabalhar várias noções de quantidade, cor, textura dos alimentos, por exemplo.

EI-40: docinhos que a Chapeuzinho Vermelho leva na cestinha!

Fazendo brigadeiros

Sucesso garantido durante a aula e no final dela apreciando a refeição feita por eles mesmos!

Fantasias, fantoches e dedoches

Nossa creche tem uma arara (aqueles cabideiros igual aos das lojas de roupas) cheia de fantasias, além de máscaras, chapéus e outros adereços.

Quando as educadoras trazem a arara de fantasias para sala é sucesso na certa! Após se vestirem, criam personagens e mergulham no mundo do faz de conta! 

 Faz parte do desenvolvimento infantil a capacidade de criar situações, nelas é possível experimentar sensações e formas de agir diferentes do dia a dia e o uso de máscaras e fantasias propicia maior riqueza a estas brincadeiras.

Além do teatrinho- dramatizando histórias infantis, as crianças brincam livremente criando personagens e situações, só ficam tristes na hora que as tias os chamam para guardar as fantasias.

Outros recursos muito usados são os fantoches e dedoches (mini fantoches usados nos dedos). Também são utilizados pelas educadoras para contar histórias infantis e pelas crianças que "recontam" as histórias de sua maneira e inventam outras histórias.

Brincando com fantoche

Além destes também temos aventais com histórias: as crianças ouvem as tias contando as histórias e depois as recontam sozinhas.

Criatividade solta resulta em crianças felizes, que se desenvolvem plenamente numa creche acolhedora!

Rio sem fumo

Nos meses de agosto e setembro trabalhamos com as crianças o projeto "Mamãe quero saúde". Desenvolvemos temas sobre cuidados com o corpo, higiene pessoal, alimentação, combate a dengue e combate ao tabagismo.

Aproveitando a campanha "RIO SEM FUMO", reinauguramos as plaquinhas indicativas de "Proibido Fumar", mas tudo com muita alegria e diversão!

As turmas do Maternal II se reuniram na sala do EI-31 para assistirem a um teatro realizado pelas professoras com uso de máscaras onde os personagens discutiam os malefícios do cigarro.

As turmas do Maternal I também assistiram a um teatrinho só que de fantoches, todos reunidos no solário da creche. 

As crianças adoraram este dia e saíram repetindo o que aprenderam para seus papais e mamães.

ASQ-3, você conhece?

O município do Rio de Janeiro, desde 2010, acompanha o desenvolvimento de todas as crianças matriculadas em creches públicas com o uso do ASQ-3, que é um instrumento que permite extrair um retrato fiel da situação, a partir da avaliação de cada criança.

            Essa sigla representa as iniciais do nome original do teste: Ages and Stages Questionnaires, o qual foi desenvolvido em 1997 nos Estados Unidos. Desde então, vem sendo utilizado em diversos países, como os Estados Unidos, França, Espanha, Dinamarca, Noruega, Quênia, Zâmbia, China, Coréia, Chile e Equador.

            O ASQ-3  é um dos mais abrangentes instrumentos da categoria, cobrindo cinco domínios do desenvolvimento infantil: (1) comunicação, (2) coordenação motora ampla, (3) coordenação motora fina, (4) resolução de problemas e (5) pessoal/social.  Além disto, esse instrumento cobre todas as idades da primeira infância, desde um mês de vida até os cinco anos e meio de idade e, portanto, pode ser aplicado nas crianças em creche e em pré-escola.

            O ASQ-3 é composto por 21questionários distintos, um para cada intervalo de idade. Para responder ao ASQ-3, o informante não precisa ter qualquer formação específica e deve simplesmente conhecer muito bem a criança avaliada, tendo observado com clareza as habilidades já adquiridas pela criança.

Circuito: subir escada e escorregar ...

Circuito: rolar no colchonete ...

Final do circuito: pular com os dois pés dentro do círculo

Jogar a bola dentro do círculo utilizando os dois braços, exemplos de atividades avaliadas  no ASQ-3

Este ano, durante o mês de setembro, estamos aplicando o ASQ-3 e para tal planejamos atividades onde os diversos aspectos possam ser observados nas crianças. Mas estas mesmas atividades fazem parte do nosso cotidiano e são realizadas durante todo ano escolar.

Alinhavo

Trabalho com figuras geométricas: pintura com a ponta do dedo

Chutar em direção ao gol

Semana da Educação Infantil 2012

Lei institui Semana Nacional da Educação Infantil

O dia 25 de agosto terá um significado especial a partir desse ano. Além de ser a data de nascimento da fundadora da Pastoral da Criança, Zilda Arns, falecida em um terremoto no Haiti, em 2010, agora é também o Dia Nacional da Educação Infantil.

A Lei nº 12.602, de 3 de Abril de 2012, que institui a Semana Nacional da Educação Infantil, foi sancionada pela presidente Dilma Rousseff e publicada na edição do dia 4 de abril, do Diário Oficial da União.

Segundo o senador Cristovam Buarque, a data é uma oportunidade para fortalecer o compromisso do País com a educação infantil, que se estende à creche e a pré-escola, para crianças de até 5 anos.

É, também, a oportunidade de reconhecimento à atuação do trabalho de Zilda Arns junto a Pastoral da Criança no Brasil, que ao longo de 30 anos acompanhou aproximadamente 2 milhões de gestantes e crianças menores de 6 anos e 1,4 milhão de famílias pobres, em 4.063 municípios brasileiros.

Lei nº 12.602, de 03 de abril de 2012 Institui a Semana e o Dia Nacional da Educação InfantilABRIL 10, 2012

Art. 1o É instituída a Semana Nacional da Educação Infantil, a ser celebrada anualmente na semana de 25 de agosto, data esta que passa a ser comemorada como o Dia Nacional da Educação Infantil, em homenagem à Dra. Zilda Arns.

Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 03 de abril de 2012; 191o da Independência e 124o da República.

Dilma Rousseff

E nossa creche, como todas as unidades que atendem a Educação Infantil na Secretaria Municipal de Educação -RJ, participou desta semana com um planejamento todo especial. 

Como temos cinco turmas, a cada dia desta semana uma turminha recebeu na creche os responsáveis para participarem das atividades planejadas.

Na segunda-feira foi o dia do EI-32: os papais e mamães participaram da rodinha realizada diariamente no início da manhã, ouviram história e foram com as crianças ao solário da creche, onde todos desenharam com giz no chão. Um sucesso logo no 1º dia!

Terça-feira, foi a vez da turma EI-31, os responsáveis presentes também ouviram história - esta é uma rotina importante em nossa creche: trabalho com livros da Literatura Infantil. Depois fizeram dobraduras em papel, desenhos e confeccionaram um livro com o trabalho feito a muitas mãos e mãozinhas. A manhã de convivência entre crianças e responsáveis terminou no solário da creche com uma partida de futebol - afinal somos ou não somos o país do futebol?! - Alegria nota 1.000!

Quarta-feira, a turminha EI-40, recebeu os papais e mamães com a continuidade do trabalho que estamos realizando este bimestre: "Mamãe quero saúde". Uma super aula sobre saúde bucal. As crianças já conhecem bem a história do livro "Zezeca" e ajudaram as educadoras a contá-la. As crianças colaram uma "cárie" (personagem principal do livro) num dentinho recortado em E.V.A., em seguida salvaram o dentinho com uma poderosa e colorida pasta de dentes, representada por cola colorida. 

Quinta-feira, quase final de semana, mas a animação continua: turma EI-30, convidou os responsáveis para o café da manhã. Prepararam a vitamina de frutas do cardápio e todos tomaram  juntos. Foi delicioso!

Sexta-feira, EI-41, recebeu seus papais e mamães, que participaram das atividades de rotina, ouviram história e depois de muita conversa sobre a higiene das mãos, produziram lindos trabalhos. Mamães e crianças contornaram com giz de cera suas mãos sobre um lixa, o resultado foi maravilhoso!

Mão da mamãe e de seu filho sobre lixa.

A culminância aconteceu no sábado, dia 25 de agosto - Dia da Educação Infantil, no Campo de Santana - Centro do Rio de Janeiro, onde todas as escolas e creches apresentaram seus trabalhos.

Levamos muitas fotos bacanas retratando como transcorreu a Semana da Educação Infantil em nossa creche. 

O encontro foi muito proveitoso, pois além de uma manhã de alegre convivência, o troca-troca de idéias foi muito, muito rico! 

Até a próxima!

Pacto Carioca pela Alfabetização

O Pacto Carioca pela Alfabetização faz parte do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa lançado  pelo governo federal através do Ministério da Educação. 

O Pacto tem como meta alfabetizar os alunos da rede pública aos seis anos de idade e consolidando a alfabetização ao final do 3º ano do Ensino Fundamental.

O documento também estabelece que todo aluno da Educação Infantil deve estar imerso em ambiente letrado, por isso todos os Professores de Educação Infantil também assinaram o pacto.

Diretora Mabel entre as Professoras de Educação Infantil durante assinatura do Pacto

Mas além da alfabetização, um dos desafios é reduzir a evasão escolar. Dados da SME mostram que 24% dos alunos do 1º ano tiveram pelo menos 12 % de faltas no primeiro bimestre, enquanto 8% dos estudantes do 1º ano chegaram a 25% ou mais de ausências. Para tentar reverter este quadro, no sábado, dia 4 de agosto, durante reunião de responsáveis, todos foram convidados a assinar um pacto se comprometendo a evitar que seus filhos faltem a creche/escola.

Lixeira para recicláveis

Somos pequenos mas já sabemos separar o lixo!
Se nosso futuro depende de nossas ações, já estamos separando o lixo em nossa sala. 
Trabalho realizado pelas crianças do Maternal II, EI-30, orientados pela Professora Thalita e pelas educadoras Márcia e Alciene.

Plástico eu jogo lixeira vermelha!

Papel eu jogo na lixeira azul.

Se você gostou da ideia, copie e estimule seus alunos a usar na sala de aula e a levar estas atitudes para suas casas.